不过，我却这样解释……“下次的意思是……我又可以和老师接啰？真令人期待。”
“笨、笨蛋！不是那个意思……呜……算了！你给我快快滚出去！”
“（拧……）……好痛、好痛、好痛！！”
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔天……当我进入教室时，唯子老师人已经在那里。
“早、早安。”
“早。”
上课前在教室和老师碰面……总觉得点紧张。
“老、老师……你来得真早……”
“提早五分钟来是基本。”
“说、说的也是……”
老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
“今天的课你有好好预习吗？”
“一点点……”
“嗯……虽然只有一点点，不过有总比没有好。”
听到我的回答后，唯子老师露出了亲切的微笑。
（笑脸果然比臭着一张脸好看……）
我不禁喃喃自语。
“啊……”
唯子老师害羞地红了脸，并且别开视线。
仔细一看……老师的一对猫耳朵（本人所谓的“声音捕捉器”）正在摇动。
难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这里瞄了几眼后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩头。
“……开始上课。”
她看起来似乎你是在对自己说话。
“今天的课程内容是‘爱和H’。两者的意思你应该明白吧？今天就破例不问了。”
“人家原本还想说H是英文字母，爱是艾草的艾呢……”
“我就知道你会这么说，所以才没有问。”
我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我一个有点难度的问题。
“你知道男女为什么会互相吸引吗？”
“……呃……”
为什么？……虽然感觉像是自然而然互相吸引，不过应该不是吧？
“……因为喜欢吗？”
没办法，我试着说出理所当然的答案。
“就生物学的理论来说，这个答案不太对。”
果然不是。
“男女相互吸引是为了繁衍下一代，这是人类的本能。想留下强壮、优秀的下一代是人类原本应该有的行为。”
“本能吗……”
“而人类辨识是否优秀的功能就是‘恋爱情感’。”
原来如此，人类是为了辨识对方是否优秀才恋爱的吗……虽然我有脑袋可以理解，但情感上却无法认同。
“‘恋爱’与一般的‘好感’不同。有四种特别看待对方的情感，可以分为‘排他性’、‘两价性’、‘观念性’、‘新奇性’。”
唯子老师的说明，简单一点就是，“排他性”相当于“独占欲”：“两价性”相当于深怕被甩，而迟迟不敢告白的心情：“观念性”相当于把对方理想化的情感：“新奇性”则相当于想进一步认识对方的好奇心或探求心。
事实上，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋爱说来简单，其实是由各种不同的心理作用交错而成的。
“那么……该怎么做才可以让对方产生恋爱的情感呢？”
我试着询问，于是唯子老师淡淡地回了一句话。
“自己稍微思考一下。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。”
“说、说的也是，嗯……”
若要让对方产生恋爱的情感，自己想必得变成万人迷……“……只要成为很酷的人就行了吧？”
“你只答对了一半，另一半答错。”
唯子老师接着继续说道。
“酷的概念因人而异。有钱人、拥有特权可有特殊才能的人比较容易令人倾心。”
原来如此，容易被特别看待的人比较受欢迎……这个道理不难理解。
“接下来是实习，今天我们来练习当男女朋友。”
“‘练习当’……是演戏模式吗？”
听到这个有点奇怪的表达方式，我一边从椅子上站起来，一边露出惊讶的表情。
这时，唯子老师不知何故脸颊微红。
“啊……那、那个……实、实习时……你要叫我”唯子“。”
“唯、唯子……”
“什么事？”
唯子老师回应得特别高兴。
于是，我战战兢兢地询问。
“……我们要实习什么？”
“这个嘛……”
在接吻的实习课中，唯子老师好像说过“这是我的初吻”之类的话……现在回应起来，莫非她还是处女？
“……可以吗？”
我又再询问了一次。
“我、我是第一次，所以……你要给我温柔一点。”
老师很明显地一脸逞强。
一股全然不同于薙原老师和绘美香老师的紧张感，深深掐住我的心脏。
话虽如此，我还是不能让故作勇敢的唯子老师有任何一丝不安。
“嗯，好吧……”
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“笨、笨蛋！不是那个意思……呜……算了！你给我快快滚出去！”
“（拧……）……好痛、好痛、好痛！！”
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔天……当我进入教室时，唯子老师人已经在那里。
“早、早安。”
“早。”
上课前在教室和老师碰面……总觉得点紧张。
“老、老师……你来得真早……”
“提早五分钟来是基本。”
“说、说的也是……”
老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
“今天的课你有好好预习吗？”
“一点点……”
“嗯……虽然只有一点点，不过有总比没有好。”
听到我的回答后，唯子老师露出了亲切的微笑。
（笑脸果然比臭着一张脸好看……）
我不禁喃喃自语。
“啊……”
唯子老师害羞地红了脸，并且别开视线。
仔细一看……老师的一对猫耳朵（本人所谓的“声音捕捉器”）正在摇动。
难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这里瞄了几眼后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩头。
“……开始上课。”
她看起来似乎你是在对自己说话。
“今天的课程内容是‘爱和H’。两者的意思你应该明白吧？今天就破例不问了。”
“人家原本还想说H是英文字母，爱是艾草的艾呢……”
“我就知道你会这么说，所以才没有问。”
我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我一个有点难度的问题。
“你知道男女为什么会互相吸引吗？”
“……呃……”
为什么？……虽然感觉像是自然而然互相吸引，不过应该不是吧？
“……因为喜欢吗？”
没办法，我试着说出理所当然的答案。
“就生物学的理论来说，这个答案不太对。”
果然不是。
“男女相互吸引是为了繁衍下一代，这是人类的本能。想留下强壮、优秀的下一代是人类原本应该有的行为。”
“本能吗……”
“而人类辨识是否优秀的功能就是‘恋爱情感’。”
原来如此，人类是为了辨识对方是否优秀才恋爱的吗……虽然我有脑袋可以理解，但情感上却无法认同。
“‘恋爱’与一般的‘好感’不同。有四种特别看待对方的情感，可以分为‘排他性’、‘两价性’、‘观念性’、‘新奇性’。”
唯子老师的说明，简单一点就是，“排他性”相当于“独占欲”：“两价性”相当于深怕被甩，而迟迟不敢告白的心情：“观念性”相当于把对方理想化的情感：“新奇性”则相当于想进一步认识对方的好奇心或探求心。
事实上，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋爱说来简单，其实是由各种不同的心理作用交错而成的。
“那么……该怎么做才可以让对方产生恋爱的情感呢？”
我试着询问，于是唯子老师淡淡地回了一句话。
“自己稍微思考一下。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。”
“说、说的也是，嗯……”
若要让对方产生恋爱的情感，自己想必得变成万人迷……“……只要成为很酷的人就行了吧？”
“你只答对了一半，另一半答错。”
唯子老师接着继续说道。
“酷的概念因人而异。有钱人、拥有特权可有特殊才能的人比较容易令人倾心。”
原来如此，容易被特别看待的人比较受欢迎……这个道理不难理解。
“接下来是实习，今天我们来练习当男女朋友。”
“‘练习当’……是演戏模式吗？”
听到这个有点奇怪的表达方式，我一边从椅子上站起来，一边露出惊讶的表情。
这时，唯子老师不知何故脸颊微红。
“啊……那、那个……实、实习时……你要叫我”唯子“。”
“唯、唯子……”
“什么事？”
唯子老师回应得特别高兴。
于是，我战战兢兢地询问。
“……我们要实习什么？”
“这个嘛……”
在接吻的实习课中，唯子老师好像说过“这是我的初吻”之类的话……现在回应起来，莫非她还是处女？
“……可以吗？”
我又再询问了一次。
“我、我是第一次，所以……你要给我温柔一点。”
老师很明显地一脸逞强。
一股全然不同于薙原老师和绘美香老师的紧张感，深深掐住我的心脏。
话虽如此，我还是不能让故作勇敢的唯子老师有任何一丝不安。
“嗯，好吧……”
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