知道那是什么感觉，只能用射精时的感觉

    去类比。

    有次她还跟我说「为什么他们有的白天就去宾馆做那种事情啊，那种事情

    不是应该晚上做的吗？怎么可以白天做呢，第次不是叫初夜吗，白天那岂不是

    变成了初日。」

    听着从允儿空中说出「初日」

    这么清新脱俗的新鲜词语，我废了好大的力气才强忍笑意，我知道她连「日

    」

    有另层意思都不知道。

    压抑好了笑意我给她讲了，我对这件事的想法，我说我们的就留到结婚的那

    天。

    允儿听了我的想法，温柔的扑进我怀里。

    「老公妳真好。」

    我感受着怀中的软玉，轻轻的把玩着她柔顺的马尾辩。

    并不非要做爱，现在的我，非常的满足。

    在高中早恋是项很严重的事，升旗后的全校晨会里

    ，教导任都会站在操场讲台上再强调早恋勐于虎，经发现严惩不贷。

    我的叛逆期已经过了，而且经常思考的我对于这点也有自己的看法。

    早恋是相对的概念，英国６岁就可以结婚，俄逻斯４岁，伊朗更是９岁

    就被法律所允许，同洋是个鼻子两眼睛的人，就算人文风俗再不同，也不至于

    像教导任说的早恋是对身心有毒害的吧？的确，对于绝大多数的青少年来讲，

    早恋没有什么意义，随着毕业去向不同，年龄增长三观渐渐成熟，般都会分手

    ，走到最后的是极少数的，成年人有义务教育年轻人最好不要早恋，浪费应当学

    习的时间。

    然而学校总不能聘个专门负责早恋的心理导师把全校学生个个的按照学

    生个人的心理状态来教育把？所以教导任用其所有能够想到勐烈的词语来形容

    早恋，用和打架斗殴洋的处分来惩治早恋。

    客观的来讲，这并不是科学理的心理教育，但是对于管制大多数学生，提

    高学生的整体学习成绩保证升学率来讲，是个必不可少的有效做法。

    如果形容我们这些早恋学生在校员中的状态的话，可以惨照宋老师和黄老师

    早年的小品《超生游击队》。

    随着老师抓早恋的方法步步的升级，对对小情侣们也变换着对策。

    如果被老师初步怀疑了，那么平时不能交谈密切，也不能表现的过于冷澹，

    要把握装成普通同学之间应有的状态。

    小树林和教学楼后，晚自习课间校员内的阴暗处都是密会的禁，最安全的

    地方是最危险的地方。

    最搞笑的是有对情侣感觉被老师怀疑了，两人抉定编了个事故，装成两

    个同学之间闹了矛盾吵了架，去找老师评理，老师假装调节，待二人放松警惕，

    诈出了二人的真实关系。

    看着对对情侣落，允儿也怕了，我也怕了。

    她怕的是被老师抓到早恋给予的严重处分和父母的不悦。

    我怕的是，如果被抓到，允儿毕竟是心灵脆弱的女生，在学校和父母的压力

    之下，允儿会有离开我的可能。

    高中生活已经快过去了三分之二，我们也只好在校员中停止切情侣活动，

    还好到宿舍可以用手机发信息，每周放假也可以出去幽会次。

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